AniMaCT’eur·ice n°10 ÉDUCATION AUX MÉDIAS

Ordinateur, téléphone portable, lecteur MP3,..., des logiciels libres ou marchands, des applications,... de la musique, des photos, des vidéos,..., bref autant de mots, de sons et d’images qui circulent dans nos vies quotidiennes, dans nos relations sociales, dans nos espaces d’engagement, et donc dans les centres de vacances et de loisirs. Comment agir avec ces outils ? Pour quoi faire ? Que produisent-ils ? Quels en sont les enjeux éducatifs ?
Ce numéro parcourt et approfondit ces questions à travers des textes de fond, des récits d’expérience et des fiches d’activités. Une occasion de se questionner sur nos propres utilisations, sur ce qu’on souhaite défendre lorsqu’on parle de communication et de médias, et de découvrir le groupe CLEEM (Culture Libre et Éducation aux Médias).
Les mots n’étant pas neutres, nous avons choisi de féminiser les textes de cette publication. Le langage est bien plus qu’une addition de mots, il est un assemblage de concepts avec lesquels nous pensons le monde dans lequel nous sommes, il est un système de pensée, et il n’est pas figé. Cette petite phrase assassine qui dit « le masculin l’emporte sur le féminin » ne se limite évidemment pas à la grammaire. Nous invi-tons ici chaque auteurE à féminiser son texte comme il/elle le souhaite, vous trouverez donc différentes formes de féminisation -e- , E, il/elle, ille, et peut être une écriture épicène qui préfère contourner l’utilisation des pro-noms, des noms et des adjectifs pour un style ni masculin, ni féminin.