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Les directeurs et les animateurs de CVL membres des CEMEA, s’inscrivent depuis longtemps dans la recherche d’un équilibre entre les contraintes qu’impose la vie collective des enfants, la sauvegarde de leur liberté et la promotion de leurs droits. Parmi eux, certains ont fait et poursuivent (…)
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« L’école pouvait-elle survivre à la pédagogie ? Elle meurt
debout, dans sa coquille, comme les escargots. » Fernand Oury
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L ‘institution dans la terminologie anglo-saxonne (Laing, Cooper, Goffman) reprise par les Italiens (Basaglia) est par définition répressive et totalitaire. Au contraire, dans la terminologie française, l’institution est investie d’une qualité thérapeutique qui l’oppose à l’établissement (…)
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Sommaire Une pédagogie entre les guerres ? Une pédagogie politique pour l’école “échouée” Les pédagogies institutionnelles Généraliser ? De l’institutionnel ? Les 4 L La coopération Les TF.PI (Techniques Freinet. Pédagogie institutionnelle) Les stages et la formation Une théorie anthropologique (…)
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Sommaire
– Définir la violence
– La violence : variations étymologiques
– La violence : vers une systémique de définitions
– Vers des définitions génériques
– Violences à l’école et violence de l’école
– Quelques situations de violences enfantines
– les limites du travail social
– (…)